1. Visitando propuestas.
En el siguiente blog - http://irmamiguel.wordpress.com/2013/12/16/nivel-8-mapa-de-ruta-continuacion/ - me fue útil aprender de la existencia del sitio de REDMINE para organizar la ejecución de proyectos.
Les recomiendo que visiten este blog - http://cursoartic.blogspot.mx/2013/12/analizamos-19-plataformas-de-e-learning.html - donde viene un muy buen análisis de las varias herramientas que podemos utilizar en línea.
2. Mirando hacia atrás.
Creo que a lo largo del taller lo que logré hacer es aterrizar más mis ideas: la participación me ayudó para tener ideas concretas en vez de simplemente "mejorar" la situación presente.
Resolví la manera en la cual puedo hacer cambios, por ejemplo, organizar mejor los proyectos por medio de ciertas herramientas, como la mencionada en el apartado uno. La pregunta que sigue abierta es de cómo lograr que todo el mundo quiera colaborar de manera eficaz y puntual (a veces creo que son cuestiones culturales que no tienen remedio).
Una de las cosas que aprendí es que se puede aprovechar más las redes que ya tengo (no es necesario siempre buscar unas nuevas). Comprendí que se puede lograr esto simplemente abriendo la mente más y buscando una variedad de herramientas que agilicen el proceso. Creo que sí he logrado lo propuesto al inicio. Sin embargo, sigue el desafío más grande que mencioné ya - la participación de los demás (yo soy una persona muy puntual y dedicada, y muchas veces he sufrido en México por la falta de la responsabilidad de otras personas). Lo que sí me faltó es poder participar en los encuentros en línea, y me habría gustado que fueran más como foros asíncronos para poder aprovechar este espacio de intercambio de ideas. Es lo único que se me hizo como falla en la metodología.
3. Reflexionando sobre lo aprendido.
A mi me gusta ser breve, ya que pienso que muchas veces se pierde demasiado tiempo en hacer algo que se vea bonito y detallado aunque no haya necesidad para ello. Así, que voy a resumir en pocas palabras:
APERTURA - hacia las nuevas ideas
CREATIVIDAD - hacer mucho aun teniendo pocas herramientas y poco tiempo
COLABORACIÓN - encontrar la manera de trabajar con los demás
BUEN USO - de lo que ya tengo (ej. las redes con las que ya cuento)
Les quiero agradecer a todos por la experiencia que tuve, el aprendizaje, por compartir sus ideas con los demás y por escribir comentarios. Les deseo una fructífera labor basada en lo que vimos a lo largo de estos meses. Y... ¡felices fiestas!
lunes, 16 de diciembre de 2013
lunes, 9 de diciembre de 2013
Nivel 8 - Estrategias de intervención
El video.
Reglas e incentivos: dos problemas de los sistemas de hoy, en particular, del educativo.
La sabiduría práctica - el deseo de hacer lo correcto y tener el entendimiento para poder lograrlo. Un sabio sabe cuándo hay que modificar las reglas.
1. Estrategias de intervención.
NO PUEDO SUBIR EL ARCHIVO COMO FOTO. Sin embargo, voy a mencionar cómo quedó:
Tiene cinco áreas de oportunidad (van de la más importante a la menos): encuentros, proyectos, cultivar comunidad, relaciones y conversaciones abiertas.
En realidad, todos están relacionados entre sí. He llegado a la conclusión que se necesita de la participación de los docentes y de la coordinación para llegar al resultado deseado, y que se desarrolle dicho proceso durante todo el año para darle la continuidad necesaria y el sentimiento de pertenecer a una misma comunidad.
En realidad es muy parecido al otro diagrama del nivel anterior, así que no tiene caso repetirlo aquí. Los desafíos siguen: lograr que todo el mundo coopere.
2. Buscando inspiración.
En este blog - http://tralhugo.blogspot.mx/2013/12/nivel-iv-porque-usted-lo-pidio-todo-en.html - me gustó la idea de que hay que tener cuidado con la sobreextensión de nuestra red. Pienso que si exageramos en este sentido, hay peligro de involucrarse demasiado en la realidad virtual y tampoco aprovecharla al máximo.
En este otro - http://claudiaibarrabaidon.blogspot.mx/2013/12/del-aprendizaje-la-intervencion-en-el.html?showComment=1386647750001#c7354075278391441430 - de acuerdísimo con el rol importantísimo de la sabiduría en conjunto con el amor y el trabajo (los tres siendo los ingredientes básicos de una vida plena y feliz).
4. Reflexionando sobre lo aprendido.
Me encantó el video, ya que me hizo analizar la realidad una vez más y darme cuenta de que muchos caemos en la trampa del sistema: x cantidad de alumnos "debe" pasar, sólo x libro es el más apropiado para x aprendizaje, etc.
Siempre he sido una gran fanática de las reglas, ya que para mí, viniendo de una escuela soviética, el seguir las reglas significa fomentar la disciplina - cosa que a mí punto de vista hace mucha falta en México. Sin embargo, ahora estoy entendiendo que hay casos, en los cuales más vale abrir la mente hacia una solución distinta, dependiendo de las circunstancias.
El concepto de la sabiduría práctica realmente se puede aplicar en todos los aspectos de la vida: en la familia, con los amigos, entre los vecinos, y no solamente en el trabajo. Sin embargo, en este campo es indispensable porque pasamos muchos de nuestro tiempo precisamente trabajando y colaborando con nuestros colegas y alumnos.
Reglas e incentivos: dos problemas de los sistemas de hoy, en particular, del educativo.
La sabiduría práctica - el deseo de hacer lo correcto y tener el entendimiento para poder lograrlo. Un sabio sabe cuándo hay que modificar las reglas.
1. Estrategias de intervención.
NO PUEDO SUBIR EL ARCHIVO COMO FOTO. Sin embargo, voy a mencionar cómo quedó:
Tiene cinco áreas de oportunidad (van de la más importante a la menos): encuentros, proyectos, cultivar comunidad, relaciones y conversaciones abiertas.
En realidad, todos están relacionados entre sí. He llegado a la conclusión que se necesita de la participación de los docentes y de la coordinación para llegar al resultado deseado, y que se desarrolle dicho proceso durante todo el año para darle la continuidad necesaria y el sentimiento de pertenecer a una misma comunidad.
En realidad es muy parecido al otro diagrama del nivel anterior, así que no tiene caso repetirlo aquí. Los desafíos siguen: lograr que todo el mundo coopere.
2. Buscando inspiración.
En este blog - http://tralhugo.blogspot.mx/2013/12/nivel-iv-porque-usted-lo-pidio-todo-en.html - me gustó la idea de que hay que tener cuidado con la sobreextensión de nuestra red. Pienso que si exageramos en este sentido, hay peligro de involucrarse demasiado en la realidad virtual y tampoco aprovecharla al máximo.
En este otro - http://claudiaibarrabaidon.blogspot.mx/2013/12/del-aprendizaje-la-intervencion-en-el.html?showComment=1386647750001#c7354075278391441430 - de acuerdísimo con el rol importantísimo de la sabiduría en conjunto con el amor y el trabajo (los tres siendo los ingredientes básicos de una vida plena y feliz).
4. Reflexionando sobre lo aprendido.
Me encantó el video, ya que me hizo analizar la realidad una vez más y darme cuenta de que muchos caemos en la trampa del sistema: x cantidad de alumnos "debe" pasar, sólo x libro es el más apropiado para x aprendizaje, etc.
Siempre he sido una gran fanática de las reglas, ya que para mí, viniendo de una escuela soviética, el seguir las reglas significa fomentar la disciplina - cosa que a mí punto de vista hace mucha falta en México. Sin embargo, ahora estoy entendiendo que hay casos, en los cuales más vale abrir la mente hacia una solución distinta, dependiendo de las circunstancias.
El concepto de la sabiduría práctica realmente se puede aplicar en todos los aspectos de la vida: en la familia, con los amigos, entre los vecinos, y no solamente en el trabajo. Sin embargo, en este campo es indispensable porque pasamos muchos de nuestro tiempo precisamente trabajando y colaborando con nuestros colegas y alumnos.
martes, 3 de diciembre de 2013
Nivel 7 - Orientaciones de comunidad.
Video.
La principal ideas es que las tribus son las que pueden cambiar el mundo, ya que se componen de personas que quieren estar juntos para un cierto fin. Para poder lograr algún cambio, no es necesario convencer a todos, sino a sólo algunos que realmente se interesan para que ellos puedan seguir promoviendo el movimiento. Los líderes desafían la realidad, tienen curiosidad, quieren que se les extrañe si no están en algún momento, y se comprometen.
1. Ampliando la mirada: ideas de base.
Se puede aprender en compañía y no en comunidad, pero no vice versa. También hay diferencias entre la comunidad que aprende y la de práctica.
Hay distintas maneras de ver la comunidad: como red social de relaciones entre personas que tienen una meta en común, hacia cual trabajan; como algo más allá de un grupo (además de tener algo en común, sus miembros se sienten bien con su participación y su rol).
Son cuatro las características esenciales de una comunidad que aprende: su espíritu, confianza, interacción y las expectativas comunes. La base para una comunidad así son la confianza y la colaboración. Además, las comunidades que aprender se dividen según el tipo de trabajo que realizan: proyectos, práctica profesional y producción del conocimiento.
Son tres las características de una comunidad de práctica: el dominio, la comunidad y la práctica misma (la aplicación del conocimiento). Cuando se trata de una comunidad virtual, hay una serie de condiciones que tienen que ser respetados para que tenga éxito: metas definidas, tiempo, nivel de soporte, información y su aplicación, así como la tecnología.
Teniendo en cuenta lo leído, me doy cuenta de la importancia de cómo se siente uno dentro de un grupo para poder trabajar bien. Sin metas en común, interés genuino y dedicación no habrá avance.
2. Orientaciones de comunidad.
Disculpas por la imagen: tuve que tomar foto con mi cámara porque no tengo el MS Office normal (sino el Open Office) y el archivo no funcionó para poder subirlo directamente.
CONCLUSIONES: Siendo docente de inglés en dos universidades de buen nivel, hay varios aspectos que ya marchan bastante bien. Lo que más hace falta es una mayor interacción entre los profesores y una labor en algún proyecto. Sin embargo, en una de ellas a partir de enero, estaremos trabajando en la elaboración de libros de texto para inglés, lo cual nos dará una gran oportunidad de colaborar en una manera más cercana.
3. Buscando inspiración.
Contenidos, relaciones y conversaciones abiertas. Son tres sugerencias de mejora que vi en uno de los blogs (http://claudiaibarrabaidon.blogspot.mx/2013/12/las-tribus-que-lograra-generar-el-paso.html). Los más problemáticos en mi opinión son las últimas dos por razones distintas: en primer lugar, para los docentes que tenemos que trabajar en varios instituciones para completar el horario, es difícil encontrar el tiempo y el espacio para cultivar las relaciones profesionales. Por otro lado, lo de las conversaciones abiertas se puede dar más fácilmente entre los colegas que hacia los jefes, ya que en varias instituciones en México al que tiene una opinión diferente se le enseña la puerta.
Otro blog (http://aprendizajemate.blogspot.mx/2013/12/corre-y-corre-como-el-conejo.html) llamó mi atención por señalar un grave obstáculo para proyectos - la burocracia. A veces se pierde una muy buena idea por la pérdida de tiempo que sucede cuando se tiene que aprobar un presupuesto. La triste realidad...
5. Reflexionando sobre lo aprendido.
El mayor logro en este nivel fue poder compara el estado actual de cosas en cuanto a mi red profesional con el estado ideal.
Un aprendizaje interesante que me llevo es la idea de tribus y de que no hay necesidad de llegar a todas la mases, ya que lo importante es llegar a las personas claves que luego pueden seguir con la labor (mientras haya suficiente interés y meta en común).
Lo sorprendente es que algunas personas tienen como propósito trabajar más con contenidos, mientras que para mí a veces lo complicado es trabajar en las relaciones profesionales o en proyectos debido a las cargas horarias dispersas entre varias instituciones.
La buena noticia es que siempre hay posibilidad de mejorar, y queriendo, también se encuentran las posibilidades para hacerlo. En mi caso, la tecnología ha ayudado en el sentido de acortar tiempo y distancias para poder colaborar mejor. Sin embargo, sigo siendo fan de trabajar con personas cara a cara.
La principal ideas es que las tribus son las que pueden cambiar el mundo, ya que se componen de personas que quieren estar juntos para un cierto fin. Para poder lograr algún cambio, no es necesario convencer a todos, sino a sólo algunos que realmente se interesan para que ellos puedan seguir promoviendo el movimiento. Los líderes desafían la realidad, tienen curiosidad, quieren que se les extrañe si no están en algún momento, y se comprometen.
1. Ampliando la mirada: ideas de base.
Se puede aprender en compañía y no en comunidad, pero no vice versa. También hay diferencias entre la comunidad que aprende y la de práctica.
Hay distintas maneras de ver la comunidad: como red social de relaciones entre personas que tienen una meta en común, hacia cual trabajan; como algo más allá de un grupo (además de tener algo en común, sus miembros se sienten bien con su participación y su rol).
Son cuatro las características esenciales de una comunidad que aprende: su espíritu, confianza, interacción y las expectativas comunes. La base para una comunidad así son la confianza y la colaboración. Además, las comunidades que aprender se dividen según el tipo de trabajo que realizan: proyectos, práctica profesional y producción del conocimiento.
Son tres las características de una comunidad de práctica: el dominio, la comunidad y la práctica misma (la aplicación del conocimiento). Cuando se trata de una comunidad virtual, hay una serie de condiciones que tienen que ser respetados para que tenga éxito: metas definidas, tiempo, nivel de soporte, información y su aplicación, así como la tecnología.
Teniendo en cuenta lo leído, me doy cuenta de la importancia de cómo se siente uno dentro de un grupo para poder trabajar bien. Sin metas en común, interés genuino y dedicación no habrá avance.
2. Orientaciones de comunidad.
Disculpas por la imagen: tuve que tomar foto con mi cámara porque no tengo el MS Office normal (sino el Open Office) y el archivo no funcionó para poder subirlo directamente.
CONCLUSIONES: Siendo docente de inglés en dos universidades de buen nivel, hay varios aspectos que ya marchan bastante bien. Lo que más hace falta es una mayor interacción entre los profesores y una labor en algún proyecto. Sin embargo, en una de ellas a partir de enero, estaremos trabajando en la elaboración de libros de texto para inglés, lo cual nos dará una gran oportunidad de colaborar en una manera más cercana.
3. Buscando inspiración.
Contenidos, relaciones y conversaciones abiertas. Son tres sugerencias de mejora que vi en uno de los blogs (http://claudiaibarrabaidon.blogspot.mx/2013/12/las-tribus-que-lograra-generar-el-paso.html). Los más problemáticos en mi opinión son las últimas dos por razones distintas: en primer lugar, para los docentes que tenemos que trabajar en varios instituciones para completar el horario, es difícil encontrar el tiempo y el espacio para cultivar las relaciones profesionales. Por otro lado, lo de las conversaciones abiertas se puede dar más fácilmente entre los colegas que hacia los jefes, ya que en varias instituciones en México al que tiene una opinión diferente se le enseña la puerta.
Otro blog (http://aprendizajemate.blogspot.mx/2013/12/corre-y-corre-como-el-conejo.html) llamó mi atención por señalar un grave obstáculo para proyectos - la burocracia. A veces se pierde una muy buena idea por la pérdida de tiempo que sucede cuando se tiene que aprobar un presupuesto. La triste realidad...
5. Reflexionando sobre lo aprendido.
El mayor logro en este nivel fue poder compara el estado actual de cosas en cuanto a mi red profesional con el estado ideal.
Un aprendizaje interesante que me llevo es la idea de tribus y de que no hay necesidad de llegar a todas la mases, ya que lo importante es llegar a las personas claves que luego pueden seguir con la labor (mientras haya suficiente interés y meta en común).
Lo sorprendente es que algunas personas tienen como propósito trabajar más con contenidos, mientras que para mí a veces lo complicado es trabajar en las relaciones profesionales o en proyectos debido a las cargas horarias dispersas entre varias instituciones.
La buena noticia es que siempre hay posibilidad de mejorar, y queriendo, también se encuentran las posibilidades para hacerlo. En mi caso, la tecnología ha ayudado en el sentido de acortar tiempo y distancias para poder colaborar mejor. Sin embargo, sigo siendo fan de trabajar con personas cara a cara.
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